UniCode CJK 統一漢字 U+83D1 目錄 1 基本信息 2 基本字義 3 方言集匯 4 詳細解釋 5 詞性變化 6 古籍解釋 基本信息 繁體部首：艸，部外筆畫：8,總筆畫：14 基本字義 菑 zīㄗˉ 初耕的田地。 開荒："厥父～，厥子乃弗肯播。
（組成卦符的基本符號） 爻是組成卦符的 基本符號 。 中文名 爻 統一碼 基本區 U+723B 拼 音 yáo 注 音 ㄧㄠˊ 部 首 爻 總筆畫 4 目錄 1 傳統釋義 2 伏羲易釋義 3 爻的起源 典籍 聲義 示例 傳統釋義 （1）爻，yáo、交也。 後敎切，音斆。 天地萬物變動、生生不息（的規律）。 （2）爻bó（舊）寒邪、殺氣。 （3）爻bèi（舊）同（2）。 爻者，言乎變者也。 效此者也。 效天下之動者也。 ——《易· 繫辭 》
今健康 今健康 收看今健康讓全家「勁」健康。 優質、強大、專業的健康知識新聞團隊，為您全家提供最實用、即時、正確的健康好文好片。 圖、文／今健康 發現痣的時候常會讓人有點擔心是否為皮膚癌，還是什麼？ 尤其是出現一些奇奇怪怪的痣，例如凸起、長毛、流血、藍色、紅色等。...
Eleventh lunar month 別 名 辜月、暢月、仲冬 簡 介 古代曆法 農曆 十一月別稱 出處 據《 史記 ·封禪書》載：" 黃帝 得寶鼎 神策，是歲 己酉 ，朔旦冬至，得天之紀，終而復始。 "這就是説在黃帝時便以 冬至 為元旦（朔旦）了，不只是"沿襲"周代（"姬家"）"建子春"，冬至曾是"年"（" 歲首 ""元旦"）已是由來已久，後來"冬至大如年"的由來原是因為"冬至曾是年"。 冬至習俗原是周代年俗的殘餘。 但隨着年代日益久遠，及曆法的變遷，冬至節曾是年節已逐漸被淡忘。 參考資料 1. 冬月 ．現代漢語字典[引用日期2019-05-29] 詞條統計 瀏覽次數： 次 編輯次數：33次 歷史版本 最近更新： 君伟junwei521 （2023-05-13）
四生肖小心健康、 正逢「虎爺生日」求財運、遠離職場小人方法一次看 22 Jul 2023 by Yui #大暑 #節氣 #民俗 #禁忌 #虎爺 #財運 2023年7月23日節氣來到「大暑」，是全年溫度最高、陽氣最旺盛的時節，將會迎來一年中最炎熱的一段時間，一定要特別注意防曬、避暑問題，在民俗養生上有一些秘訣要注意，另這天也適逢虎爺生日，是求財運的好時機，以下就來看民俗專家楊登嵙老師的解析! 延伸閱讀：2023年「小暑」節氣4大注意事項! 四生肖小心健康問題，發生「這件事」恐怕是颱風徵兆 1.四生肖注意健康 source： unsplash 2023年「大暑」這半個月，健康要注意的生肖是屬鼠、牛、馬、羊，容易過度勞累而引起神經緊張，失眠多夢的毛病，但只要多些時間放鬆休息，問題不大。
「左青龍、右白虎」於使用於居家風水中，相信大家這句話應該陌生，但是哪邊是青龍，哪邊是白虎，裝潢擺設時該注意些什麼呢？本篇瞭的方式，請詹惟中老師介紹龍邊、虎實用風水攻略運用。 風水一種環境學，「青龍白虎」風水上功用，是要藉助房屋左右地勢，達到藏風聚氣效果。那麼所謂 ...
[1] 十天干 : 阏逢、旃蒙、柔兆、强圉、著雍、屠维、上章、重光、玄黓、昭阳。 十二地支 : 困敦、赤奋若、摄提格、单阏、执徐、大荒落、敦牂、协洽、涒滩、作噩、阉茂、大渊献。 因干支纪年法纪年时一周期为六十年，所以也用"甲子之年"或"花甲之年"来形容（60＋1虚龄）或岁数之一的 老人 。 考古 发现，最早在 商朝 后期帝王 帝乙 时的一块 甲骨 上，刻有完整六十甲子，可能是当时的 日历 ，说明在商朝时已经开始使用干支纪日了。 根据考证， 春秋时期 鲁隐公 三年二月己巳（西元前720年2月22日，即農曆辛酉年属雞） 曾发生日食 ，这是中国古代使用干支纪日的確切證據。 而使用 皇帝 年号 纪年 则始自 汉武帝 太初 年号。 [2]
影視 從牌桌喬生死談司法──《八尺門的辯護人》的幾個面向 古碧玲 2023 年 8 月 10 日 612 人閱讀 《八尺門的辯護人》想傳遞的訊息太多太多，要在一齣劇裡逐一梳理清楚，難度甚高。 因此，在看完影集後，我買下電子書，想了解原著與改編之間的差異。 圖片來源：翻攝自IMDb 無論八尺門、湯英伸事件，都是曾在我年輕時常耳聞或稍有涉略的人事物。 即便連前後期法官、檢察官等這些自稱「老推事」們四人一起打麻將，在牌桌上喬事喬人甚至喬生死的情節，也不陌生。 有些人看了打麻將情節，頗不以為然，認為這情節太不合情理也藐視法律，我倒認為小說原著也是編導的唐福睿的田調滿接地氣的。 初進報社時，常聞同事們在背後指說某人是「司法黃牛」。
情緒行為障礙（ 英文：Emotional or Behavior Disorders ），指患者的內在情緒或外在行為表現，與常人相比時有顯著、長期的異常，讓他們在情緒管理、人際互動和融入社會生活上有所困難，大家較為熟知的：憂鬱症、ADHD等，就是它常見的表現形式之一。 近幾年來，各級校園中受到情緒行為障礙所困擾的學生越來越多見，普遍有：專注力不佳、記憶力表現差、容易與同學爭吵或喜歡干擾老師上課...等特徵，但由於他們的智商和認知能力與其他同學無異，因此常常會被誤會為「鬧事」，或甚至貼上「問題學生」的標籤。 為了讓大眾和現場教師更認識情緒行為障礙，教育部於民國102年修法，在特教法的「 身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 」第9條規定中，重新定義了情緒行為障礙：
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